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    游學傳承不能顛倒主次

    發表時間:2018-08-30 | 來源:

       孩子們的暑假如何過?除了補習功課、學習文藝、旅游觀光外,近年來,短期海外游學營逐漸火爆起來。除學校牽頭的公益游學、學生申請的留學交換之外,由旅行社、教育培訓機構組織的商業性游學成了很多家長為孩子定制的假期項目。一份行業發展報告顯示,我國2017年參與國際游學超過86萬人,年市場規模達200億元。(8月7日《人民日報) 

      “游學”一詞出自《北史·樊深傳》:“游學于汾晉間,習天文及算歷之術。”古人游學,游是方式,學是目的,是“讀萬卷書,行萬里路”的生動實踐,有利于開闊眼界,增長見識。今天“游學熱”興起,既有有傳承的意味,又有現實需要。 

      社會常稱大學為“象牙塔”,稱學生為“溫室里的花朵”,可“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,很多家庭意識到傳統教育的弊端,“行萬里路”的游學模式開始走俏。學語言、學技能、感受異國風情和文化,真正做到了游和學的結合,是知行合一的典范,對學生成長益處多多。 

      不過,很多人的游學走了樣變了形。首先是游學的初衷并不單純,很多家長讓孩子游學是基于攀比心理,別人有的我的孩子也要有,于是不顧實際需求和孩子的狀況而盲目跟風;其次是游學的過程并不辛苦,古人游學,風餐露宿,今人游學,滿目風景,花花世界看盡,世間美食嘗遍,游學變成了旅行;最后是游學的效率低下,與動輒幾十萬的游學費用想比,游學歸來的收獲寥寥,除了燒錢,幾乎沒有性價比。 

      如果游學沒有收獲,那么游學毫無意義;如果游學只是看山觀水吃喝,那么游學不是真游學。游是形式,學是關鍵。無論是心急的家長,還是向往外面世界的孩子,都要保持基本的理性,在審視家庭財務狀況、孩子自身需求、未來發展方向等綜合情況的基礎上,再決定要不要游學。只游不學的游學顛倒了主次,是一場披著游學幌子的盲目消費行為。 

      游學要形神兼備。“條條大路通羅馬”,游的形式可以多種多樣,要選擇一種最適合的方式,但所有的形式都是外在,學到真本事、真知識,拓寬新視野,提升人生格局,這才是游學的根本指向。形神兼備的游學才是真游學,缺了任何一樣,都只能將游學變成暢快的旅行或枯燥的學習。(杜江言) 

    責任編輯:李雨霞


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